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倾听青年教师心声 促进专业成长步伐

发布日期:2016-06-12 14:57:40 / 浏览次数:

倾听青年教师心声 促进专业成长步伐

2016年5月30日下午4点,学校督导室组织青年教师在E1004召开座谈会。共有22名入职三年内的青年教师参加了会议。校长孙丽芳、总督导华危持和教务处处长叶云屹亲临会场与青年教师一起座谈。督导室主任黄素文主持会议。




会前,督导室为每位青年教师分发了本学期学生评教评课反馈情况及学校首次印发的《教师专业成长手册》,供大家认真查看阅读。

座谈会首先有6位代表发言。左贾逸、吴迪、恽菲、朱舒宁、朱晴、谢涛等老师分别介绍了他们入职以来工作学习的体会。他们都很感谢学校对青年教师的关心,为每位青年教师配备指导老师,能在专业成长中给与指点。老师的成长,关键在于自身的努力。只有精心备课,才能得到回报。学生亲其师才会信其道。同时,他们也提出一些意见和建议:比如要关注行政兼教,多提供外出学习机会,新教师第一年就接多门课程教学任务压力较大,基础课程与专业课程之间的先后对接关系与设置安排要调整等等。在自由发言阶段,陆晓晓、史玉华两位老师就专业课如何调节课堂气氛、教学信息手段运用及遇到传统教学瓶颈等问题进行了探讨。

华总督导就《教师专业成长手册》的使用事项进行了说明。学校的宗旨是为青年教师的专业成长提供服务和帮助。他说,学校教师的“五阶梯”成长计划,早在学校老校区时期就已经实施。每位新教师总要经过“新来者、熟练者、胜任者、精通者、专家”等五个成长阶段。时至今日,学校将近建校百年,教师专业化成长路径已经铺就,有了该《成长记录手册》,教师可将每学期自己的成长进步记录下来。该《手册》具有二重功能,一方面,可以将自己的教学成绩记录下来,另一方面可以进行教学反思。书面记录有“使用价值”,教学反思有“成长价值”。每位教师多年工作的收获就是专业化成长。“成长价值”可以像滚雪球一样不断聚集与积累,最终形成自己的“教学资本”;同时,学校数百位教师的成长价值可以集中起来,逐步形成学校的专业积累、文化底蕴,即“办学资本”。学校将在青年教师使用该《手册》的同时,继续深化开发电子版的,多种终端可以使用的《教师专业成长手册》。每位教师只要每学期做好自己的成长记录,需要时,立马即可自动打印出专业的成长总结报告,为教师提供更加便捷的服务。该《手册》记录从2016年的这一学期启动,自我保存。

最后,孙丽芳校长讲话。她先对青年教师提出的意见和建议进行解答。肯定了大家的想法,并对学校相关工作进行了反思。接着,她推荐了华总督导编写的《教师专业成长手册》,希望大家认真填写。孙校长着重强调青年教师要重视自身的专业成长,希望青年教师在今后的教学中形成自己的风格,要不断更新教学理念,多学习多思考。人的生命是有限的,只有多读书,才能读懂他人,走进学生心里,在他人的生命成长中产生魅力。大家除了完成教学任务外还要开展科研,做班主任工作,还要懂得班级管理。她说,教育是爱,是有温度的。“生活不是眼前的苟且,还有远方和诗。”孙校长的讲话语重心长、情深意长。让在座青年教师深受启发,为扬帆远航增添新的动力。(督导室2016年5月31日稿)

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