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职校学校专业学生的三种能力

发布日期:2016-01-10 20:46:54 / 浏览次数:

职校学校专业学生的三种能力

慰慈

职业学校培养的毕业生,在工作岗位上,需要有三种能力的综合运用,才能适应国民经济企业转型升级的需要。

一是非正式能力。包括人际沟通与协调能力、解决问题能力、把握细节的能力、抗压与情绪管理、适应与变通能力、时间管理、责任心、团队合作、组织能力、忠诚度等。

二是专业知识运用能力。包括专业基础和专业课程所传授的知识、技术和技能。它们由相应的专业课程教学和实训实习教学所组成。及岗位生产过程操作所必需的知识和技术技能。

三是通识性能力。包括批判分析能力、创新创造能力、自主学习能力、操作技能与实践能力、书写能力、计算机运用能力、数理分析能力、外语能力等。

上述三种能力可分为学会做人,学会做事,学会生活三类,在实际工作岗位上,缺一不可。非正式能力严格而言,主要表现为一种为人处世的态度与素养(学会做人)。专业知识能力则是认知性能力在特定领域的具体化(学会做事)。通识性能力则更多表现为一种广泛意义上的思维能力与工具使用能力(学会生活)。

非正式能力的获得往往是依托具体情境设置和活动与实践的参与而逐渐形成,它带有潜隐、缓慢与长期性;专业知识运用能力培养则主要集中于职业学校学习阶段,通过一个相对严格的专业化训练过程来得以实现。通识性能力则是依托开设各种正式与非正式课程来培养,课程具有基础、广博、多样和灵活的特点,多与各级各类学校带有通识性与兴趣性的活动与课程间存在关联。

据一项毕业后1-6年的毕业生大样本调查研究,职校培养的学生,专业知识运用能力掌握得较好,通识性能力次之,而非正式能力明显不足。这也提示,“立德树人”是职业学校提高教育质量的根本立足点。

(2016年1月10日星期日)

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