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质量管理

青年教师的专业化成长是学校事业发展的希望

发布日期:2018-05-31 09:28:01 / 浏览次数:


       百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,全面提升学校的教育教学质量,加快学校的教育现代化,是我们在座各位的职责和光荣。

近四年(2014年至2017年),学校先后录用了27名教师,2014年录用11名,2015年录用2名,2016年8名,2017年6名。教师走上工作岗位一线,走上三尺讲台,发挥自己的才华和潜能,服务专业学生的人才培养的同时,也得到了长足的进步和发展,取得了令人瞩目的成绩。据统计19位青年教师,人均上课1门,有的青年教师上课2门,接受教学岗位的挑战与磨练。正如各个教研室负责人提到的那样,青年教师,充满朝气与活力,富有创新和敬业精神,乐于奉献,干劲十足,投身专业人才培养,多次参加省市级教学大赛和技能操作竞赛,取得出色的成绩。

学生对各位老师的授课质量评价,仅仅是本学期期中考试后的一次评价,而且学生的评价,往往并非全面,甚至仅凭感觉,因此,仅做任课教师参考。

刚才听了几位教师的交流发言,尽管还有其他教师没有发言,但平时多种场合的督导听课,加上督导评估员的反映,对新教师的授课质量,工作态度、敬业精神和进取心,还是相当满意的。在完成教学任务的同时,许多老师还参与学校的管理与教学科研。据统计,近四年中,在座的有4位教师主持校级课题4项,参与校级课题22项,主持纵向课题(省级课题)1项,参与纵向课题(省级)4项。各位青年教师发表论文数量,逐年递增(2015年2篇,2016年3篇,2017年10篇)。其中,恽菲老师有2篇论文参评获奖。上述成就,基本能够反映青年教师在教育教学的工作上,精业至诚,开拓进取的发展态势,值得称赞。

青年教师的专业化成长是学校事业发展的希望。学校发展至今已有百年历史。对于百年老校,能给人们留下美好记忆的,还是那些历历在目,栩栩如生的教师,包括中年教师和高资深教师。“学为人师,行为世范”。今年5月4日,北京大学建校120周年,总书记习近平专程到北大看望师生,并作重要讲话。内容较长。习总书记对教师说:教师承担着最庄严、最神圣的使命。梅贻琦先生说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”我体会,这样的大师,既是学问之师,又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。

学校希望青年教师在成长的道路上,也要关注学校事业的发展。当前学校正在深化教育教学改革。因为今天是教师座谈会,不妨看下我校教师队伍建设中存在的几个问题。譬如:

1.师资队伍建设规模有限(总编制171名);

2.教师主体作用的(青年教师敢想敢说敢做)发挥得还不够充分;

3.省内知名教学团队的数量不多;

4.教学科研成果的影响力不大;

5.教师队伍专业化发展的机制不够健全(如:突出“师德+教学能力+职业岗位工作能力+学术能力”的培养及教师终身学习的长效机制不够健全。在设置教师以教学为主,教学科研并重,文化传承与公共服务四种类型,多级岗位的教师多元化专业发展的路径、成长选择机会,分类评价考核标准等方面,还不能满足现代化职业学校教师队伍建设的客观需要);

6.“双师型”教师的教学基本功还要加强(如:在“钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话”等教学基本功和生产一线岗位技能操作训练,信息技术应用训练等方面,还要加强);

7.教师队伍管理的改革还有待深化(岗位设置、绩效考评方面);

8.教师投身学科建设的精力有待加大(专业建设和学科建设有区别)。

如此等等,今天的会议上,青年教师没有提出来,但已经体会到,可能今天没有机会表达,但以后有机会再讲。学校的“教学诊改”,就是要广大青年教师,针对人才培养教育教学质量上存在的问题,集思广益,发表自己的建设性意见,提出进一步完善的建议。包括对教育教学督导评估工作的意见和建议,对教师队伍建设管理的意见和建议。也就是说,要学会使用马克思主义的思想、理论和方法,分析问题,帮助和促进学校的科学发展。

从学校长期可持续发展的眼光看,青年教师是学校的未来,青年教师的想法,打算和主义,可能就是学校未来发展的方向和目标。马克思有句至理名言:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。(----马克思《青少年在选择职业时的考虑》(1835年8月12日)ME全40: 1982,第7页)。马克思还有一句名言,那时雕刻在他的墓碑上的一句:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。”(----马克思《关于费尔巴哈的提纲》(1845年春)ME文1:2009,第502页)

非但要关注学校的事业发展,作为卫生高职校的成员,还要关注医药卫生行业企业的创新发展变化。今年的,常州卫生计生系统的各界医护人士,以不同的方式纪念“5.12国际护士节”。我们惊喜地看到,截至2017年底,常州市注册护士总数达到14331人,每千常住人口(不含流动人口)执业护士数3.04人。2017年底,我国注册护士总数超过380万人,较2008年增长了126.5%。常州市卫生和计划生育委员会于2018年5月5日发出通知,通报表扬全市 “十佳护士长”、“十佳专科护士”、“优秀护理之星”、“优秀基层护士”。最主要的有以下创新发展之处,值得我们借鉴:

1.医院护理“品管圈”活动不断提升护理团队综合服务水平。

2.专科护士、专业护士与注册护士的等级区别已经拉开。

3.护理科研成为现代护理工作的生力军。

4.开设独立护理病房,护士工作从“辅助”走向“主导”。

5.精细化护理使护士从“医院”走向“家庭”。

6.“导师制”让护理联合体从“输血”走向“造血”。

常州护理事业的创新发展,将给我校的专业建设、产教融合、教师的专业化成长、教科研发展、德育教育新格局的形成、教学管理水平的提升,“双师型”教师队伍的培养、启迪新的思路和帮助。

让我们共同携手,将我们的百年校园建设得更加美好,将卫生职业教育事业发展的更加积极向上,符合人民健康的需要。

祝青年教师茁壮成长,享受职业的幸福和成长的快乐!

                                                                                                                   学校教育教学评估中心    华危持

                                                                                                                   

 2018年5月22日    星期二


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